Grenzen der Gedenkstättenpädagogik mit rechten Jugendlichen
| Autor | (Taschenbuch) |
| Número de artículo | 9475648778 |
| DE,FR,ES,IT,CH,BE | |
| Terminal correspondant | Android, iPhone, iPad, PC |
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In den Protokollen und Berichten der hier vorliegenden Dokumentation werden diese Auseinandersetzungen sehr deutlich und für die Leser/innen nachvollziehbar. Nach wie vor beschäftigt die Frage, ob und wenn ja, welchen Sinn es macht, insbesondere rechte Jugendliche mit nach Auschwitz zu nehmen, um sie politisch zu bilden.
Grenzen der Gedenkstättenpädagogik mit rechten Jugendlichen. Produktform: Buch / Einband - flex.(Paperback) Vom 01.06. bis 09.06. 2001 führte der Verein "Für die Zukunft Lernen - Verein zur Erhaltung der Kinderbaracke Auschwitz-Birkenau " zum neunten Mal sein politisches Bildungsprojekt für sozial benachteiligte Jugendliche in Auschwitz durch.
Die Entwicklung der rechten Jugendszenen hat Jugendlichen und der mit ihrer Erziehung und Bildung befaßten Pädagogik jene öffentliche Aufmerksamkeit verschafft, die in bezug auf andere Problemlagen in den achtziger Jahren vielfach erfolglos eingeklagt wurde. Insofern liegt es nahe, nunmehr mit weitreichenden Versprechungen einen ...
Eine Antwort heißt politische Bildung (oder auch historisch-politische Bildung), die im Klassenzimmer den Jugendlichen beibringen soll, sich mit der Vergangenheit auseinander zu setzten. In den Achtzigerjahren, als die Jugend eine noch tiefere Auseinandersetzung mit nationalsozialistischen Vergangenheit forderte, entstand die Museumspädagogik und mit ihr die Gedenkstättenpädagogik ...
Mit meiner Unterschrift erkenne ich die Teilnahmebedingungen an. Ort, Datum, Unterschrift Jenseits der Toleranz!? Erfahrungen, Möglichkeiten und Grenzen der Sozialarbeit mit »rechten« Jugendlichen Ein Dialogforum zwischen Wissenschaft und Praxis am 18. April 2013 Veranstaltungsort: Europäische Jugendbildungs- und Jugendbegegnungsstätte Weimar
Die Gedenkstättenpädagogik ist eine spezielle pädagogische Konzeption (Paschen 1997, S. 66), die sich mit der Vermittlung des Lerngegenstandes Nationalsozialismus im Allgemeinen und dem des Holocaust im Spezifischen an historischen Orten beschäftigt (Haug 2004, S. 252). Sie ist damit als ein Teil historisch-politischer Bildung in Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus zu verstehen ...
Gedenkstättenpädagogik ist historisch-politische Bildung an außerschulischen Lernorten. In ihrer inhaltlichen und methodischen Ausrichtung steht sie stets im Dialog mit ihrem Wirkungsort der jeweiligen Gedenkstätte. Dabei stellt der Lernort der konkreten Gedenkstätte einen beispielhaften historischen Ort, einen Erinnerungsort dar, der ...
Ein sehr gutes Buch zu der Frage, was durch die Beschäftigung mit Nationalsozialismus bzw. den Besuch von Gedenkstätten mit rechten Jugendlichen erreicht werden kann: Nickolai, Werner/ Lehmann, Henry (Hg.): Grenzen der Gedenkstättenpädagogik mit rechten Jugendlichen. Freiburg: Lambertus 2002.
Brumlik, Micha, Gedenkstättenarbeit mit rechten Jugendlichen: sozialpädagogisch überflüssig und bildungstheoretisch sinnlos, in: Nickolai, Werner; Lehmann, Henry (Hgg.), Grenzen der Gedenkstättenpädagogik mit rechten Jugendlichen, Freiburg im Breisgau 2002, S. 100-106. Generationen und Geschichtsvermittlung der NS-Erfahrung. Einleitende ...
Schule und Nationalsozialismus. Anspruch und Grenzen des Geschichtsunterrichts. Wissenschaftliche Reihe des Fritz Bauer-Instituts, Band 11. Frankfurt am Main: Campus 2004. Nickolai, Werner; Lehmann, Henry (Hrsg.): Grenzen der Gedenkstättenpädagogik mit rechten Jugendlichen. Freiburg im Breisgau: Lambertus Verlag 2002.
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